当前位置:主页 > 行业新闻 >

行业新闻

确保科技扶贫三年行动计划顺利实施
  四川金堂县“未来教育教学新模式”交流论坛,在金堂中学外国语实验学校举行。这场由金堂县教育局、中国网·中国视窗主办的智慧教育盛典,不仅展现了金中外实校探索智慧教育的阶段性成果,更彰显出金堂县教育局,乃至社会对其未来学校建设的肯定。
  2015年,经过充分的认证,首批“E课班”在金堂中学外国语实验学校——这所高起点、高品质、高规格的民办初级中学校诞生和发轫。承袭学校"志存高远、追求卓越"为办学理念,外实人开始了从“示范”到“品质”,再从“品质”到“卓越”的奋斗。“成都典范、西南名校”,这个办学目标一直是回荡在这片热土上的最强音,成为当前外实人创建未来学校、推行素质教育、实现宏伟梦想的巨大精神动力。
  “玩转”学习重点 E课班提质增效
  金中外实校这样诠释E课班——电子的(Electronic)、高效的(Efficient)、卓越的(Excellent)。从2015年开设两个班,到如今的2020届全覆盖,E课班整体实现“课堂—学校—家庭”的三维联动,为学生打造出“泛在式”立体学习环境。
  如何快速检测学生对知识的掌握程度?老师们制作了“电子答题卡”。“在备课时,我们将需要考察的题目和答案输入系统,再在上课时传输到学生的学习终端,相当于一个电子版的小测验。电子白板会自动生成学生的答题数据报告,讲评更有的放矢。”英语老师李玲通常用5分钟,就能完成知识检测、答案分析及评讲。物理老师陈厚斌更倾向于利用电子白板的抢答、当堂小测验等功能,增加互动和课堂趣味性,让学生更专注。
  另一方面,互联网技术“入侵”’课堂,让老师和学生都在重新定义自己的角色。数学老师赵泽发现,互动多了,更多学生从单向的听课,转变为双向“议课”,在课堂时间有限的情况下,如何尽可能让每个学生都能尽情展示?老师们将金中外实校一直推行的“以自主学习为核心的小组学习”纳入智慧课堂。“小疑点交给‘微课堂’的学生老师解决,老师主要攻克大的疑难杂症。”2018届17班E课班学生刁琪获得该校2015-2016年度一等奖学金,她将自己的成果归功于E课班对学习意义的丰富,“在小组合作学习中,我不仅能收获掌握知识的成就感,更重要的是,我能够通过表达帮助周围的同学共同进步。”
  而对于学校的老师们来说,平板电脑另一个“革命性”的功能,就是帮助他们智能化组卷。该校语文老师粟亚玲尝到了甜头。在金中外实校,为了兼顾知识点和学校实际学情,杜绝题海战术,老师们在课后下功夫,筛选精题、好题,甚至自创考题,给学生组卷,“相对于普通网络上鱼龙混杂的组卷网站,智能终端经过权威筛选,建立了自己的题库,在答案正确率、试题质量及更新上都有了保证。”
  据了解,随着该校E课班的扩容增效,今年该校2021届将继续实行E课班全年级覆盖。
  科创活动 多学科融合筑就“造梦空间”
  今年5月,成都市教育局主办的“中小学电脑制作活动机器人”比赛中,代表金堂县参加比赛的金中外实校两组学生,和四川师范大学实验外国语学校、成都七中初中学校同时晋级,成为晋级省赛的四川成都队伍中的两支,参加省上比赛的唯一四支成都的队伍,引起轰动。有谁能想到,这个初出茅庐就大获全胜的学校,开辟创客空间的还不到一年!
  2017年9月,金中外实校创客空间落成。宽敞明亮的教室内,错落有致地摆放着乐高机器人、3D打印机、台式电脑。每周四下午,创客空间作为一门社团选修,进入七、八年级孩子的视野。课程教师廖俊,是该校为开设创客课程专门引进的机器人竞赛优秀人才。在他看来,活动机器人打破了计算机、物理、数学等学科之间的壁垒,“例如要实现超声波测速,学生首先要利用物理计量公式练习测距,再通过电脑的图形界面为机器人编写程序。”2019届学生黄晨是创客空间社团中的一员,比赛前两个多月的集训时间,成为孩子宝贵的记忆。“从机器人构架到编写代码,再到统一调试,团队的小伙伴分工合作,再共同解决问题,这种感觉很奇妙,是比荣誉更珍贵的体验。”该校校长唐中福透露,下一步,创客课程将结合学校实际,在现有的基础上进行二次开发,力争构建起以创客课程为依托,实践活动为主体,联动发展学生的科学精神、学习能力、实践创新等核心素养的科创教育体系。
  大数据渗透校园 全方位提升文化、管理效能
  如果说未来教育给大多数人的印象是“高大上”,在金中外实校,信息化管理下的大数据分析,让决策和管理更科学、“接地气”。绩效考核制度、质量考核制度、教研组考核制度、毕业班奖励制度等,均采用量化的过程性评价,落实到学生每一次测验、老师每一次出勤。这样的大数据理念还在学生食堂有了新探索。校园卡后台能准确记录学生每日三餐的就餐情况以及菜品选择,并定期全校通报,便于班主任管理和学生自我监督。这一数据的另一大用处,是营养师会根据学生偏好和该年龄段人体所需的营养结构,以周为单位调整菜品构成,从源头上关注学生的身体健康。
  显性管理之外,大数据也能“润物无声”。漫步校园,沁馨长廊古香古色,繁花似锦;诸葛亮、孔子、朱熹组成的文化墙意蕴深远。“让每一面墙壁会说话”,如今在金中外实校的校园中,有了更为立体的呈现。在树干上、诫子书旁、书法牌匾侧,都有一个二维码,有心的同学通过电子平板扫一扫,就能看到植物的介绍、诸葛亮的生平轶事,以及书法作品的背景和意义。“读书读累了,我们习惯结伴到校园二维码‘寻宝’,知识就在一草一木、一砖一瓦间积累,仿佛校园越逛越大了。”学生温博斌说,是牌匾背后的故事让他对历史产生兴趣,“过去和未来并不冲突。运用智能手段,我们能更便捷、更全面了解中国历史文化,从而更好活在当下,创造未来。”
  “有灵魂的教育不仅着眼于学生今天的教导,更应与科技接轨,驱动学生智力发展;不只关注学生在校期间的‘成功’,更应该关注走上社会后的发展,让每一个学生在未来都能找到自己的发展方向。”唐校长说。十余年如一日的砥砺前行,让金中外实校在教学实践中硕果累累。今年高考,该校2015届学子金子馨喜获文科654的高分,目前已被北京大学提前“锁定”。2018年中考,学校982人共赴战场,有62.8%的毕业生达到省一级示范性普通高中——金堂中学的录取分数线;40.5%的毕业生超成都市中心城区重点高中的录取分数线!我们期待着,这所充满“未来感”的学校,创造出更多教育奇迹!计数据显示,陕西省航空制造业综合竞争力在全国排名第一。同时,陕西省也是我国航天领域中实力最雄厚的省份之一,在卫星服务业、卫星制造业和地面设备制造业三大方向科技水平和综合实力居全国前列。据统计,全省现有50余家企业和机构从事北斗卫星应用研发、生产制造、系统集成和运营服务,已掌握部分领域核心技术,形成相对完整的产业链条。
  在授权专利方面,截至2018年4月底,我国在航空航天领域的授权专利总数为56643项,其中陕西有4306项,占全国总数的7.6%。在航空航天领域各类技术分类中,陕西省在通信导航方面优势明显,授权专利数超过全国的30%。同时,陕西省在相关地面设施、配件、测试、测速测距、调控系统、陶瓷材料等具体技术方面的授权专利数超过全国的10%。
  在研发平台方面,截至目前,陕西省有航空相关国家重点实验室6个、国防重点实验室7个、国家专业实验室4个、省部级重点实验室20多个和一批国家级航空技术发展中心。2017年4月,由西北工业大学、中国航发西安航空发动机有限公司、中国航发西安航空动力控制科技有限公司、中国航天科技集团公司第四研究院、中国航天科技集团公司第六研究院等5家单位共同发起的陕西空天动力研究院成立。此举加速了陕西省航空航天动力领域的科技成果转化,助推航空航天动力产业发展。
  截至目前,陕西省卫星应用产业联盟共有40余家科研院所和企业,构建了卫星有效载荷研制、卫星测控管理、卫星应用地面设备制造、卫星遥感数据获取及处理等特色卫星应用技术产业链。河南省科技厅印发《河南省科技扶贫三年行动计划实施方案(2018-2020年)》(以下简称《方案》),立足贫困地区产业发展实际,积极统筹全省科技资源,深入实施科技精准扶贫精准脱贫战略,努力做好全省科技助力脱贫攻坚工作。
  《方案》明确,力争到2020年,科技创新在精准扶贫精准脱贫中的支撑引领作用得到充分发挥,贫困地区基层科技服务能力得到明显增强,区域扶贫产业得到较快发展,人员科技文化素质得到较大提高,创新创业热情不断增强,内生发展动力大幅提升,在全省贫困地区基本形成“科技产业带动扶贫、科技示范引领扶贫、科技服务支撑扶贫”的新格局。
  《方案》强调,要加强贫困地区调研,针对突出问题选准切入点,因地制宜,调集相应科技资源,突出科技扶贫的实效性。深入实施大众创业、万众创新,加快先进适用科技成果在贫困地区的转化应用,打造新模式,创新驱动贫困地区产业发展。建立省市县三级联动机制,加强统筹协调,形成工作合力,充分发挥科技力量在脱贫攻坚中的重要作用。
  《方案》提出,河南省科技厅结合部门职能,重点围绕政策、项目、平台、资金、人才向贫困地区倾斜,实施河南省科技扶贫三年行动计划,推动落实和出台一批科技扶贫政策(政策包括促进县域创新驱动发展的扶贫政策、激励科技人才和科技成果支撑脱贫攻坚政策以及实行现有科技政策对贫困地区倾斜)。还要建设科普传播基地和产业科技扶贫基地,发挥人才、平台和项目科技支撑体系作用,全面推进科技扶贫,为全省打赢脱贫攻坚战提供有力科技支撑。
  此外,《方案》还提出,要加强考核落实,按照省科技扶贫工作领导小组的统一部署,对省辖市、省直管县(市)科技管理部门及厅机关、厅属单位落实科技扶贫三年行动计划工作部署和取得成效情况进行考核。将科技扶贫三年行动计划工作部署下沉,切实抓好工作落实。积极争取财政部门支持,在确保资金安全的基础上,加大资金投入力度和科技帮扶力度,确保科技扶贫三年行动计划顺利实施。